上海市教育考试院开通中考查分。从部分区县获悉，今年中考成绩比去年普遍提高5分左右，北片一个区的考生平均成绩比去年高出近10分。预计最低控分线将有所提高。不少考生说，这是因为今年数学和外语科目相对容易，导致成绩普遍高于往年。
上海中考网7月9日：7月4日，上海市教育考试院开通中考查分。从部分区县获悉，今年中考成绩比去年普遍提高5分左右，北片一个区的考生平均成绩比去年高出近10分。预计最低控分线将有所提高。不少考生说，这是因为今年数学和外语科目相对容易，导致成绩普遍高于往年。
面对中考成绩上扬，很多网友感慨“逆天了”。而上海今年高考的理科二本分数线仅为331分，也遭到网友“吐槽”。这是颇为奇怪的反应。在笔者看来，单从录取分数高低来判定学生的水平，这是不科学、不客观的。从录取分数线的变化，我们更应分析考试评价的质量，起伏变化大的考试评价难度，不但影响考试评价的质量，还影响考生的报考定位，还会制造考试焦虑。
中高考录取分数线是由两大因素决定的，一是招生计划数，二是考生考试情况。从上海近年招生计划数看，中考招生计划相对稳定，因此分数线的变化，主要取决于考生的考试情况。而高考文理科分数线的变化，则与招生计划变化、报考人数变化和考题难度有关。
首先看计划数和报考人数的变化。上海近三年来文科报考人数逐年增加，从2011年的2.17万人增加到今年超过2.5万人；理科人数则逐年减少，从2011年的2.92万人到2012年的3.06万人直至今年的2.8万人左右。而从2011年、2012年的实际录取情况分析，文科一本和二本录取率远低于理科一本、二本录取率，尤其是理科录取率大幅提高，这一定程度拉低了理科批次控制线。如果考题难度相同，录取比例增加会导致控制线降低。
其次，考题的难度变化也影响控制线变化。众所周知，在考试难度相同的情况下，如果考生水平总体下降，那么，分数线会下降；反之，如果考生水平提高，分数线则会提高。在考生水平相当的情况下，分数线的变化，主要取决于考试难度的变化，从上海中考分数线的变化看，主要是考试难度的变化。而从上海高考分数线的变化看，既有录取竞争程度的变化，也有考题难度的变化。
在当前各地的高考中，每年批次控制线变化很大，今年就出现两种情况，一是有的地方的分数线上扬，比如浙江，文科达到619分，理科达到617分，可浙江的一本招生人数和去年基本持平，竞争难度和去年一样；二是有的地方的分数线大幅下挫，比如安徽，文科一本比去年下降37分，理科比去年下降54分，但同样，安徽的一本招生计划也和去年基本持平，不能说因分数下降，考生的竞争难度就降低，也不能说，今年考生的水平比去年下降了。
所以，对于录取分数线的变化，有关部门要注意三方面问题。其一，应协调高考文理科招生计划，使文理科考生的报考难度大致均衡。文科激烈、理科竞争下降与多方面因素有关，具体包括，高校的文科招生专业少、理工科招生专业多；在考生选报文理科后，教育部门很难尽快协调计划变化等。对于高校来说，解决这些问题需拓宽专业面，更多实行不分文理的招生。如果学校推进通识教育，应努力做到文理交融，而不是还按文理科招生。而对于政府部门来说，则需要做好信息公开工作，在学生选择文理科时，提供充分的信息让考生和家长分析、选择。在美国，联邦教育部的一大职责就是收集教育信息，向公众公开，为受教育者提供服务。
其二，应向公众解释具体的招生录取政策，不能仅凭分数来判断考生的考试水平。中高考的录取，说到底是按名次录取，关注名次比关注分数更重要。
其三，应提高中高考评价质量，保持评价水平的稳定性。在美国，SAT一年考7次，考生缴一次费就可考三次，可用最好的一次成绩去申请大学。这种多次考试、多次录取，降低了社会的考试焦虑。而这有一个前提是，每次考试的成绩都管用，且对学生的评价价值相同。我国当前也在推进多次考试改革，可如果每次考试的难度起伏、得分差异很大，其评价价值就会大打折扣，影响考试评价改革。