建平中学环境改造和环境文化建设

　　基本思想：校园环境文化是学校文化的一个重要的组成部分，包括外在的物质环境和内

　　在的人际环境：物质环境包括学校建筑、教室内外、自然景观、园林小品、雕塑饰物、校旗、校徽、校服等，人际环境包括教师之间、干群之间、师生之间、生生之间等各种关系。这两种环境在人心理上的潜移默化作用是不可低估的，具有巨大的教育功效。

　　目标：

　　把学校建设成高雅的文化殿堂、优越的学习场所，使之成为师生成长的精神家园。

　　主题词：现代、人文、高雅

　　1、现代化环境建设。用先进的理念来规划和设计校园。两校区的布局分工，新校区新

　　概念的整体设计和文化包装，要有三个体现：体现现代意识，体现现代学校特征，体现建平人的文化精神。

　　2、人文化环境。即讲究环境与生命的关系 ，使环境更具有人性化 。这体现为对学生

　　的人文关怀，体现对教职员工的人文关怀。对学生而言，学校应创造具有发展意义和教育价值、符合童心、童趣、童真这种“三童”特征的学校环境文化。

　　3、声、色、光创设优美学校环境。播放音乐，营造艺术化的校园氛围，改善学生的听

　　觉状态，减轻他们的身体疲劳和精神紧张。在美化教室时候，充分利用色彩的物理和美学性能，消除教室环境中各种不适合人的心理和生理活动的色彩。教室中合理的照明与自然光的利用、色彩的反射调节结合起来，营造良好的教学环境，提高教学效率，保护学生视力。

　　4、师生的精神家园。校园是一个充满记忆的场所，学校环境留下了师生的活动和音容

　　笑貌，积淀着学校的历史、传统、文化和社会的价值，通过一定的物质载体显示在学校空间中，反映一定群体的精神风貌和价值取向，蕴含着巨大的潜在的教育意义。

　　要把师生的精神文化映射到环境建设之中，让学校的每一面墙、每一块绿地都成为学生

　　自我教育、展示风采的最佳场所，传达出高雅、大气的文化品位。

　　5、信息化环境。继续完善网络化、信息化建设，构筑师生个性化的学习空间，合作化的研究条件，多样化的交流平台。

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