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三大妙招纠正偏科不再“跛脚”中考

来源:本站原创        2010-12-30 17:17:17

说两句

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      日前,某省教育考试院相关部门对部分初三学生进行了生活状况抽样调查,调查显示,初三学生普遍存在偏科现象,超过1/4的学生“严重偏科”。调查中,有77.4%的初三学生认为自己偏科,其中,25.4%的学生认为自己“偏科严重”,只有不到1/4的学生认为自己目前“没有偏科”。进一步询问偏科原因时,43.75%的学生表示主要是自己对学科内容不感兴趣,所占比例最大。

      调查中还发现,很多学生对偏科的结果抱有侥幸心理,寄希望于以强来补弱。

      对于初三学生的偏科现象,小编通过总结经过专家分析,给出了3大“纠偏妙招”:

      妙招一:肢解学科

      如果学生对学科内容“不感冒”,则可从肢解学科入手,一门学科整体上觉得枯燥无味,但不排除有兴趣的章节,若能让自己从这些章节学起,慢慢培养对整个学科的兴趣,提高成绩并非不能实现。

      妙招二:想老师的好

      教育考试院相关专家表示,教师与学生间的沟通过少,或者教课方式陈旧,往往会造成学生对老师的偏见,因此影响学科学习。纠正偏科,学生应尽量将注意力转向学科知识本身,换个角度看问题,多想想老师的优点,与老师多沟通增进理解。

      妙招三:加强训练

      若是“基础差或学习有挫败感”,则需要增强对知识的理解,加强基础训练,保证考试时基本题型不丢分,在此基础上制定小目标,在进步中增加信心。同时,加强应试能力的训练,找准考点,掌握得分技巧。

      最后,希望偏科的学生要学会积极调整,克服主观上的偏科意识,结合这个学期考试分析自身存在的问题,弥补薄弱学科,及早纠偏,以免“跛脚”备战中考。

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