命题首先考查学生确定文体的能力，2011年的《悄悄地提醒》，2012年的《心里美滋滋的》均适宜写记叙文，若硬要写成议论文，势必内容空洞﹑难以立论。
文题——写人记事的全命题
近几年来上海的中考作文题都是全命题，而且都是以写人记事为主的记叙文，题目通常在4-7字之间。全命题有利于学生即时投入写作之中，有人说题目是文章的眼睛，命题者出一则好题应视为幸事。考生迅速区分题目的类型，也是写作必不可少的事。全命题的类型有“主题型”的，所谓主题型就是从作文题上看到了文章的主题。如2005年中考作文题“我们是初升的太阳”，题目要求我们必须写同学们蓬勃向上、阳光灿烂的生活，展示“成长”的印迹。如若写苦涩的，郁闷的材料就会走题。其次是“范围型”，如2010年中考作文“黑板上的记忆”，就很有代表性，如果离开“黑板”这一特定的范围，再生动的事例也是离题。再有“情景型”的命题，如2011年的“悄悄地提醒”，此题规定文章的内容必须在这个特定的情景中展开，然后构思特定情景中的具体内容，据此，在短时间内区分题目的类型，有利于快速构思作文。
命题作文尽管在审题上不给学生设置障碍，但并不等于不需要审清题意。考生拿到作文题后，重要的是积极思考、认真读题，读题的过程就是理解文题的过程，读题必须读深、读透，切忌匆匆一瞥便盲目下笔。如2003年中考作文题《我想唱首歌》，在读题的过程中须明白“我”是叙述的主体，文章用第一人称进行叙述，“想”是一种心理活动，不能写成“正在唱”或“唱过了”；“唱”是颂扬、赞美，要明白“为谁而唱”、“为何而唱”；“首”是量词，表明所唱的内容必须集中；“歌”是唱的内容、对象，即文章记叙的主要内容。有人认为，全命题作文题意明确，可不必读题，这是一种不妥的见识。又如2010年中考作文题《黑板上的记忆》，这道作文题应该说贴近学生的生活，符合学生的生活积累和人生体验，有较为宽泛的选材范围，学生在作文中有人可写、有事可叙、有情可抒。不过，这个命题在审题上必须要注意：“黑板上”是叙写“记忆”的着眼点、引发点，所以不能仅写“黑板上”的内容，或写课堂教学的内容。这道题目并非是“难忘的一堂课”，更不是对“黑板上”内容的回忆。写作可以由“黑板上”的内容引伸开去，文章的内容应该与“黑板上”有所关联，但又不局限于“黑板上”。必须将视野拓展到学校生活、家庭生活或社会生活的某一方面，重点放在“我的记忆”上。
近年来的中考作文，有时为拓宽学生写作思路，还附有提示语，这是命题者对考生理解题意的一种提示，为考生审题所铺设的台阶，也可以说是浓缩了的写作指导。对于命题作文的提示语，我们必须认真解读，做到心领神会。如2007年中考作文题《记住这一天》，题目中提供了一段提示语：“生活中总有值得我们铭记的日子，正是‘这一天’让我们的生命更加丰富。‘这一天’可能是从清晨到日暮都那么不同寻常﹔也可能是某一时刻让‘这一天’变得不同凡响。”根据提示语，我们作一番解读，便可明白题目中的“这一天”，既可以是一整天，也可以是一天中某一个有意义的时刻。“这一天”既可与校园内的生活有关，也可写校外的生活内容，文中可写个体的“我”，亦可写群体的“我们”,选材范围非常宽泛。然而，由于题目中有了“这一天”的限定，就要求考生在文章中更加关注过程，关注平凡生活中的寻常小事，从中获取对“我”有触动﹑有感悟﹑有意义的事例，唯有关注，才会发现“意义”，也方能“记住”。