C20慕课网络课程举办 上海3所学校加入

　　上海中考网8月14日：席卷全球的“慕课”浪潮已从高等教育影响到基础教育，由华东师范大学考试与评价研究院中外名校研究中心与全国20所顶尖高中共同发起的C20慕课联盟（高中）筹建大会昨天举行。发起单位名单中有北京清华大学附中、天津耀华中学、黑龙江哈尔滨三中、吉林东北师大附中、广东中山纪念中学等名校，上海有三所学校加盟，分别是华东师大二附中、上海交大附中和七宝中学。

　　联盟成立后的第一个大动作就是开展全国中小学“翻转课堂”微视频大赛，希望借助大学的学术优势，联合全国知名中小学，开发高质量的在线课程，探索大数据时代教育教学改革的走向。

　　路已建好抓紧造“车”

　　“‘慕课’的出现是21世纪教育需要密切关注的事件，高中联盟的成立是一件非常有意义的事。”华东师范大学考试与评价研究院院长陈玉琨相信，它将改变当前基础教育的教学模式，“作为中国顶尖高中的校长，一定要有敏锐的目光，抓住这个发展机会，占领教育制高点。”

　　在陈玉琨看来，名校承担着优质教育资源为全社会共享的社会责任。按照传统的课堂教学模式，名师只能影响一个班级、一个年级几十到几百名学生，而依托网络，他可能影响几百万，甚至上千万的学生。而在数字化背景下，名校也面临着机遇和挑战，从全球范围看，逐渐为大家所接受的“翻转课堂”还没有非常成功的范例，中国名校在研究性学习领域的经验不比国外少，我们在基础教育前沿领域可以有很大作为。“名校应该借此机会大胆开展教学改革、教师培养的探索。”陈玉琨说，现在有一种夸张的说法，未来的教育，一门学科只需要一名教师来讲授，其他教师则成为课堂上的辅导员。陈玉琨给名校、名师提出了这样一个尖锐的问题：你想成为教师还是辅导员？

　　“现在我们有非常好的外部条件，一些大公司主动提供技术和资金平台，高速公路已经建好，我们的任务是抓紧造车。”陈玉琨解释说，这“车”就是高质量的在线课程。“基础教育与高等教育的课堂有很大不同，中小学‘慕课’是和翻转课堂的概念联系在一起的，实体课堂的功能定位在巩固、梳理、拓展和探究上。基础教育的‘慕课’究竟如何建设，有一系列问题需要探讨，建立联盟可以抱团取暖，合作讨论比单打独斗要高效得多。”

　　直面冲击革新教学

　　这一年多来，教育部中学校长培训中心吴志宏教授收集了大量关于“慕课”、翻转课堂和可汗学院的资料和视频，并开展了专题研究。他深切感受到信息技术对于基础教育越来越猛烈的冲击，一种自主性、个性化、高效率的教学新模式呼之欲出。

　　吴志宏认为，“慕课”更多的是对高等教育的影响，而翻转课堂则影响着更大范围的基础教育。翻转课堂如今在美国广受推崇，它给传统教学带来了很大变化：老师主要时间不在讲授新课，而在解疑答惑上；课堂中师生讨论互动、合作学习明显增多；学生、老师和家长都非常乐于接受这种新的教学方式。

　　课堂翻转的前提是需要大量可供学生自学的教学视频，因此，高质量在线课程的开发将是C20慕课联盟（高中）的主要任务。

　　吴志宏观看了可汗学院的大量视频，发现它与我们常见的名师网上授课有很大不同：突出“学”而不是“教”，视频中不出现老师，以免分散学生的注意力；教学视频通常不超过15分钟，短的只有五六分钟，这些微视频以知识点为单位进行编制，有时一段视频只讲一道题；老师讲课亲和风趣，善于网络互动；进阶式学习，学生可自己掌握学习进度，及时检测及时诊断。“而我们现在的网上授课、电视教学基本还是传统课堂的翻版，一节课40分钟，教师正襟危坐，讲课一本正经，学生并不爱听。”吴志宏认为，可汗学院视频课程的这些特点可以给高中在线课程开发提供很多启示，同时也是对课堂教学改革的有力推动。

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