PISA后上海将推自己评价体系——“绿色指标”

　　上海中考网12月4日：改变原来唯分数论评价方式，从学习动力、师生关系、体质健康等10方面对学校进行全盘考量，成绩从“唯一”变成“十分之一”

　　“知己还要知彼。”上海参加PISA还有一个很重要的原因，就是通过参加测试，学习人家的一整套质量评价与检测方法，从而建立起一套适合上海特点的质量评价体系。“参加是为了不参加。”PISA中国项目组组长张民选教授表示，上海不会永远参加PISA测试，而是要在将来形成自己的科学评价体系。

　　“绿色指标”让弱校成热门

　　今年上半年，上海首次发布“中小学校学业质量绿色指标”综合评价结果。静安实验小学的表现引人注目。从结果看，静安实验小学的成绩达标率达最高级9级，与全区持平；但从过程看，该校师生关系好、孩子作业少、睡眠多，优于全区和全市水平。“比较优势”让校长任佩钧感到自豪。

　　静安实验小学前身是新江宁小学，曾经是一所区内比较薄弱的公办学校，教育质量一度不如人意，对口学生流失严重。然而，自从2012年上海采用中小学办学质量新标尺——“绿色指标”后，学校情况发生了变化：被关注度逐渐提高，不但对口学生流失少了，而且出现了为让孩子入学而买房的情况。

　　“绿色指标”，改变了原来唯分数论的评价方式，从学习动力、师生关系、体质健康等10方面对学校进行全盘考量，成绩在上海中小学的评价体系中，从原来的“唯一”，变成了“十分之一”。

　　推出这把“绿色标尺”，正是源于PISA测试。2009年，上海首度参加PISA测评，学生们在阅读、数学和科学三方面均列全球第一。但同时，学生每周课内外学习34.8小时，位列第12位，课业负担偏重。问题出现了，下一步上海教育该怎么走？怎样才能为学生减负……“绿色指标”因此问世：不仅要关注学业成绩，更要关注背后的付出；关注学业质量，更要关注快乐成长的过程。

　　学生有更多自由支配时间

　　在静安实验小学，一年级学生乐乐最直观感受到变化：原来一年级每周上3节数学课、一些复杂的阅读应用题让孩子头痛。现在，乐乐的课表上每周只有1节数学课，腾出的1节课给了“英电”——全班进电脑机房戴上耳机、麦克风，看英语动画片认单词、读句子，学英语轻松了。以前，每天抄写生字、单词，是孩子头上的“两座大山”；如今，写得好的学生第二天可免抄写。乐乐有了更多的时间参加学校小主持人班、画画班。

　　任佩钧说，“绿色指标”让学校也“心定”了，“因为学校意识到，学生不仅要成绩好，作业也要少，睡眠更不能缺，所以从提高课堂效率入手，有效落实减负增效。”

　　评价体系变了，学生的负担才能降下来。“绿色指标”被越来越多的学校和家长用作新标尺，衡量学校的办学水平。

　　参加PISA为衡量教育质量

　　上海参加PISA测试的原因究竟是什么？最早参与并推动此事的原市教委教研室主任王厥轩娓娓道来。

　　王厥轩透露，在参加PISA测试前，上海并没有参加过什么国际上的测试，因此对上海的教育质量，拿不出数据来说话。经过一番考查后，由OECD发起的PISA测试被“相中”，“因为这是国际上公认的学生能力测试，2000年首次举行时全球就有43个国家参与，影响非常大。”

　　PISA测试是实名制，并要对学生是否喜欢相关学科、每天的睡觉时间、家长的文化程度与工作性质、老师是否会在你遇到困难时给予帮助等情况做调查。“因此，这个测试完全可以说明，上海花大力推动教育均衡发展取得了成效，这项测试也可以为政府调整相关教育政策提供依据。”王厥轩说。

　　PISA起到“软政府”作用

　　PISA测试不为选优拔尖，其测试的结果不对学校和学生公布，仅是为各参与国提供国际比较的视角，了解本国的优势和不足，从而改进教育决策。由于其所提出的政策建议对各国政府很有影响力，起到了“软政府”的作用。

　　例如，德国在2000年PISA测试中，德国成绩位列平均线以下。“四分之一的德国15岁学生不能流畅阅读，德国高危学生的成绩更是全球最差。”

　　这一结果震动了德国，多次受阻的教改迈开大步。德国开始建立教育国家标准，加强幼儿园教育，加大对孩子特殊语言和不能流利讲德语家庭的培训投入，更多的投入用于教师培训，现代管理理论在学校推进，学校工作人员被赋予更多的自主权……

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