渐渐的，我对学渣和混混的看法有所改观。取而代之就是迷惑了：为什么他们对朋友的态度和普通人并没有差别，他们的人品也有很好的一面，但是却甘于堕落呢？
后来我初中毕业，离开了那个充斥着大量的学渣的班里，上了一所重点高中的重点班。这里的每个人都很拼，我再也没有遇见像他们那样的学生。每个人都被牢不可破的无形的枷锁制约着，不敢越雷池半步。
然后，到了大学。虽然是一所门槛很高的大学，也依然有整天逃课，只沉溺于感官快乐的人。即使他们以前是那么努力刻苦的学生，如今也陷入了堕落的泥淖。我看着他们，我心中充满了不屑。
转折点发生在大二上学期的时候：当时我选了一门课，排球。大概学了半个学期以后，我慢慢发现，无论我怎么练习，我也掌握不了技巧，在几个考试科目中都没有及格。体育老师开始拿一种冰冷中包含蔑视的眼光看着我，一些同学也开始在我考颠球的时候窃窃私语，而每当课间休息时，一群表现突出学生就会围在老师身边叽叽喳喳，老师对他们和颜悦色，笑语嘤嘤，而那里，是像我一样的“学渣”不能涉足的领域。
我人生二十年来，从未被当成学渣对待过。看到此情此景，我觉得真是一种讽刺。
当年他们遭遇的冷眼，蔑视，我都感同身受了。我想告诉他们我并不是这样一个差劲的人，我也很努力地练习过了，我也有很多其他方面的优点，但是我却又很快意识到：说再多也没用，他们并不在乎。他们在乎的，只是而且仅仅是你颠了多少个球。
于是开始出现另一个声音告诉我，有什么大不了的，一节体育课，仅仅一学分，呵呵。
于是我开始心不在焉，几乎是彻底放弃这门课。我知道我们大学，对于体育这种课程，怎么也会让我及格的。
我想这就是普遍的差生心理：先是努力，然后发现办不到。然后就会受到无情的嘲笑，被同学看不起，被老师看不起。你当然有其他的优点，而你也拼命地想要证明这一点。可是我们的教育评价方式就只有一种，就是分数。满足不了这个条件，你有啥都没用。所以纵然你在其他方面很有天资，你也无法得到他人，尤其是对未成年的学生最有影响力的，老师的承认。然后你就会想：不就是分数么。然后你就堕落了。
我曾经和我的中学生朋友说过，在读书期间最好能悟出5个很基本的道理，以后受益无穷。这些道理，我如果直接告诉你可能效果不明显，是需要自己通过各种各样的经历慢慢悟出来的：
【1】你不是世界的中心，没有那么多观众，别人没有绕着你转的义务。
【2】在每一方面，都有碾压你的人存在，你无论如何努力，都达不到他们的高度。
【3】努力后往往不能获得相应的收获，在一段时间内甚至不一定有收获。
【4】不按规则而成才成名，一直是极少数特别优秀而且特别幸运之人的专利。
【5】在一个较长的时间跨度下，努力一定比不努力更有收获。
这5个道理，都有一些比较适宜的悟出时间：
【第1个道理】越早悟出越好，最好不要迟于初一；【第2个道理】当你第一次发现自己无论如何费劲都不如人家的时候，悟出最好，最好不要迟于高一；【第3、4、5个道理】什么时候悟出不重要，但最好“捆绑着”悟出来；永远悟不出第3个道理也是一种幸运，这使你没有必要悟出后面2个道理；但是一旦悟出第3个道理，后面2个道理越早悟出越好。
在中学阶段，浑浑噩噩、不思进取的人，大概就是悟出了前3个道理，却还没悟出后面2个道理。这是一件挺可悲的事情。对于这种情况，老师和家长能做的，应该是引导他们尽早悟出后面2个道理了吧。
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