在提高作文水平的过程中，作为老师，经常会有这样的感觉，那就是一个孩子作文水平的提高一般都很缓慢，很多时候，初一的时候孩子的作文得分在什么程度，到了中考的时候，还是会基本保持在这个层次，上下波动不会超过5分。
这固然和作文水平的提高需要长期的积累有关系。但是，其实很多时候，我们在写中考作文的时候，丢了很多本来可以避免的分数。
下面，我们来看一看孩子们一般都在什么地方丢了分：
一、中心不明确
这是考场作文或者是中考作文上阅卷老师最先关注的问题。一篇文章，首先不论你文采如何，论点是否有道理。但观点和中心一定要明确。很多孩子弄不清楚怎么做才算是中心明确，觉得自己在文章中已经表达出这个意思了啊，为什么老师还扣这个分呢？
中考作文中的中心明确，要做到几点：
1.文题照应。简单的说，就是文章的内容要紧扣题目，内容中的某句话与文章的题目相互照应。起到点题，突出中心的作用。
例如八年级上学期我们要学到的朱自清的《背影》：
开头点题：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
篇中点题：“……这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
篇末点题：“在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”
2.结尾一定要点题。
一篇文章要想结构完整，除了文章内容与文章题目要文题照应。在文章结构上也要照应文题。我们通常要开篇点题，点明中心；中间承上启下，照应文题；结尾更要收束全文，独立成段，以议论抒情句点明主题。但此处点明中心一定要中心明确，集中运用议论或抒情的表达方式深化文章中心，升华主题。
二、重点不突出
这也是作文丢分的重灾区。有的孩子写作文，材料堆砌了不少，可都是平均用力，不懂得如何安排材料。又或者，有的孩子知道有的事情要重点写，有的事情要简略的写，可什么叫重点写？是不是写得字多一点就是重点写了呢？
这里告诉大家一个简单的办法，那就是，重点的部分一定要运用描写！简略部分才可以使用叙述。写人的作文，一定要在文章中对人物的外貌、肖像、语言、动作、神态、心理进行细致描写，来凸显人物性格特色。写景的作文，一定要对景物的外形、色彩、动态变化和声音进行细致描绘。写事的作文，要对场面进行详实充分的描写。这样文章语言才会生动形象，内容才会充实丰富。文章读起来才会耐人寻味。
三、偏题或者内容不当
中学生在写文章的时候，有一点是一定要符合的，就是文章主题的思想一定要积极、乐观。展现对真善美的追求，对五光十色生活的热爱。不能流露出堕落思想和消极的情绪。
有些同学在选取作文材料时，可能会忽略材料本身的意义，比如《一件有趣的事》，有同学写如何恶作剧捉弄同伴，也许事件本身在他看来很好玩，也很有意思，也并非不能写，但用到考试作文中，却需要慎重。
四、段落结构安排不当
很多孩子从一开始写作文的时候，就习惯用三段式，开头一段，中间主要内容一段，然后结尾一段。在刚开始文章内容少的情况下，这样安排没有什么问题，但是随着年级的增长，再这样安排段落就非常不好了。
我们要求，一篇作文至少要分5段，重点部分要独立成段来进行强调。分段还可以打破原有段落固有的语感，让我们可以从头开始，避免了啰嗦，文章收不住的问题。
注意了以上几个方面，就可以在考试作文中少丢分，拿到自己应该拿到的分数。但是，这些技巧，虽然可以快速的提高作文的分数，但真正作文水平的提高，还是需要平常的积累和多联系。
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