为什么老爸老妈上网可以长达两三个小时，而我却只能上半个小时？
为什么老爸老妈可以朝我发火，而我却不能？
为什么老爸老妈可以玩手机长达两三个小时，我却只能玩5分钟？
这是六年级的季子阳写的一篇当堂作文《我最想问的三个为什么》中的三个问题。
作文是孩子上周在作文培训班上写的，老师说可以向家长提问，也可以向老师提问，内容是开放的。季妈妈告诉记者，“看到这篇作文心里很惊讶，但是又有沉思，自己好像确实做得不够，我还问他，班上的同学写的内容是不是都像你这样的，孩子说不是”。
季妈妈还描述了平日里这样一段与孩子的对话：“我们是大人，等你长大了，等你有了自控力，你就能……”而此时孩子总会口服心不服地说，“你们大人老是这样……”
触动：提问引起共鸣
记者联系了作文培训学校布置这篇作业的邹老师，邹老师说，这是一篇当堂作文，有孩子写减负的，也有孩子写家庭的，我们的目的是想让孩子说真话，让他们表达自己的真情实感。
《老爸，作文我不怕》的作者周大彬看到季子阳同学的这篇作文后告诉记者，“作文写得好不好是次要的，让我感到震惊的是孩子内心的真实表达，难能可贵。”
周大彬说，这篇作文传达了这样一种信息，描述了家庭教育的现状，读完这篇作文后能感受到孩子内心的呐喊和呼声。
季子阳的父母都是老师，在教师家庭中的教育尚且如此让孩子想要呐喊，其他家庭是怎么样一个情况呢？
孩子：为何口服心不服
“既然你觉得她好，你就去认她当妈妈啊，我可以不要你了”，吴妈妈坦白地说自己曾跟女儿说过这样的话，“当时玩笑式的一说，没想到孩子一直记着，还写进了作文里”。
“有一次小表哥过来，我就拿出好吃的东西给他，孩子在一旁就不乐意了，说平时你都没给我吃，现在表哥来了你倒给他”，杨妈妈说。
身为语文教师的季妈妈也在自己班里开展了一堂类似的作文课，从学生们的作文中确实也看到不少父母平时与孩子不同的沟通方式，在微信公众平台上，许多家长也分享了自己孩子的“怨言”：
“为什么大人不讲信用，说话不算数？”
“为什么大人拿我跟其他小孩比是理所应当，但是我拿别的大人跟他们比要被他们说？”
“为什么大人们做错了事，非但不道歉，反而强词夺理，而我们做错了事，我们已经道歉了，他们还不依不饶？”
这三个问题是孩子们作文中出现次数最多的。陈家翔同学在作文中写道，妈妈答应了给自己玩手机，但当手机充好电后却换来妈妈的一句“小孩子玩什么手机，读书去。”沈琬婷同学写道，妈妈答应了带自己去看电影，但是到了那一天，妈妈却忘得影子都没了。还有的妈妈把孩子的台灯弄坏了，答应给买个新的，但是四个月过去了，根本没见到新台灯的影子。
家长：与孩子共成长
针对以上问题，作为家长的周大彬也深有感触：“一般家庭的视角中，孩子是仰视的，这就会产生一个强弱对比，我们应该调整这一视角，平等对待孩子”。家长与孩子之间并不是单纯的家长教育孩子，而是双向的互动，孩子也在教育我们。
周大彬说，通过作文把感受写下来确实是一种很好的交流沟通方式，正确引导孩子做正确的自己，单纯地靠堵是不行的，孩子是一个活着的生命，生命的存在要有尊严。“我女儿想要上网，我就会满足她的好奇心，但是事先要确定好规则，有时间规定。孩子的好奇心抑制了之后效果会适得其反”。
其次，要看到“互联网+”所带来的便捷，这可能是未来的发展趋势，也可能变成一种生存技能，“现在有些家长玩微信还比不上孩子，家长也需要学习新知识”，周大彬说。
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