2018初中语文经典美文阅读训练：梧桐树(2)

　　（1）梧桐树生叶、（2） 、（3） 。（4分）

　　22.第④段运用了哪一种写作手法？请分析这种写作手法的表达作用。（4分）

　　答：

　　23.对这篇散文的赏析，不正确的一项是（3分） （ ）

　　A.本文以时间为序，描写、议论相结合，写出了梧桐树从生长到衰亡的过程。

　　B.为了表现梧桐树的不同容貌，文章用了许多比喻和拟人的句子，新颖而又形象。

　　C.第②段用梧桐的生叶与其他植物的生叶进行比较，表现梧桐生叶的拙劣和坦白。

　　D.第③段的“绿意实在太多了”一句，表达了作者对梧桐叶的喜爱之情。

　　24.文中结句说“可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的”，为什么？你从中得到了什么启示？（5分）

　　21.（2）绿叶成阴 （3）梧桐落叶

　　22.对比。通过梧桐落叶与落花的对比，写出了梧桐落叶尤其令人悲哀（或渲染了梧桐落叶的悲哀）。

　　23.A

　　24.因为拥有的东西未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样。或者：因为邻居家虽然种植了梧桐树，占有了它们。但是，他们没能看见它们的容貌，没能体验梧桐的种种变化，没感受到梧桐生长的象征意义，因而没法“占有”它们。自然和艺术都是这样。启示：（1）对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有。

　　（2）生活需要去感受（体验），用心去发现，你才可以说是拥有生活。

　　（3）形式上为你占有，而内容上未必为你所占有，这样的情况在世上为数不少。

　　（4）本文以这句话作为全篇的结句，揭示了全文中心。

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