中国家庭重金留学值不值(2)

　　最后要特别强调的是，留学海外要注重领导力、团队精神、批评性思维的培养，一个思维敏捷、朝气蓬勃的年轻人才更容易得到赏识。开朗的性格、良好的沟通能力、强烈的求知欲、远大的志向，这些都是出国前的储备，不要等到孩子人在国外才意识到它们的重要性。

　　留学意义篇

　　关注留学带来的非功利性变化

　　特邀观察员：肖堰(中国民办教育协会培训教育专业委员会理事，著有《留学十问：圈内妈妈与教育参赞的对话》)

　　急切送子出国深造的父母们，有的只是紧跟风效仿，有的则是病急乱投医，还有的是寄希望于西方教育能解决孩子的问题。

　　与此同时，社会却在着力渲染进入了美国著名企业、年薪多少万美金这种留学生中最塔尖的成功故事。现实是，那些能走进美国顶尖大学的留学生比例，实际上的概率不足1%。到头来，家长很可能只是水中望月，甚至还要承受巨大压力和百般焦虑。

　　出国留学，家长可能容易想到接受更好的教育、争取更好的前途、未来更好的工作和收入等等。这些都是功利性的东西，也往往被放在第一位。而出国留学，从国内到国外(西方文化)环境方面的巨大变化，以及西方的个体主义价值观背景，更有助于一些品质的形成，给孩子带来一些非功利性的变化，如开阔视野、增强适应能力、发展智力和创造力、学会自由选择、学会自我照料、自己为自己负责、寻找人生意义和存在价值等等。也是一个人建立关于自己、他人、学习、社交、爱情、族群、道德、哲学、艺术、政治、审美、经济等等方面价值观的关键时期。这些东西可能比前者更重要些，但是也常常被人们放在第二位。

　　所以，面对越来越高的留学社会倾向，家长和孩子不妨多问自己几个问题：是不是真正清楚自我的优劣及预期？如何尽快适应留学所在国家的学习生活并确保孩子的身心安全健康？孩子们远隔重洋，父母如何发挥自己的作用？面对国外大学的专业设置和未来就业的关系问题，如何选择？

　　这些是对留学、家庭的探问，更是对人生、社会的求索！

　　留学故事

　　孩子，给我一个出国的理由

　　特邀观察员：罗红燕(北京市171中学副校长)

　　我的儿子目前在美国上大学二年级。

　　他在初三时就有了确定的目标——去美国读大学。我们当时确实有一份担忧——孩子是否足够成熟，是否能适合国外的生活。

　　为此，在他定下目标之后，我们和儿子整整讨论了一年，围绕出国的话题不断探讨、交流。我让儿子自己列出了出国的各种利与弊。

　　“给我一个出国的理由，能够打动我说服我才行。”这是我对儿子提的要求。

　　“美国教育前十二年相对轻松，但它最精华的部分应该从大学开始，精英的培养从大学开始。”儿子的观点越来越明晰，他认为自己从小学一年级到高中毕业，享受了中国坚实的基础教育。他到过很多国家参加暑期短期项目，更喜欢美国高等教育的启发性和创新性。儿子还大量查阅美国大学的学制和管理等资料，觉得它们的教育方式更适合自己。

　　看到儿子如此深思熟虑，我们同意了他的选择。在高中紧张学习之余，儿子需要做大量的出国准备工作。

　　我又提出一点要求：“这条路是你自己选择，选择了就要义无反顾地走下去！无论遇到什么样的困难，你只能积极地应对想办法！”我观察到儿子真的很积极在做准备，很多时候再难都咬牙坚持着。这对他是很好的历练和成长。孩子到美国上大学之后，在学业方面，也由中国的家长看压式到完全自主地选择。

　　孩子以自身的变化来告诉我们，他们是可以做好的。

　　我个人的建议是，如果孩子有意愿，家庭条件也允许，出国留学是一个挺好的机会。孩子出去之后，会更加关注家庭的亲情关系，对家人会有深刻的思念，也会更关注中国的文化。比如，传统节日，他们留学生都会一起过。

　　关键在于家长对孩子文化的引导。我们也希望儿子学成之后报效祖国，因为中国有更大的舞台利于孩子展示在国外所学的本领。

　　文/现代教育报记者 王小艾
 

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