【古文笔法详析】H爸古文学习方法十则(2)

　　H爸文言文学习体会十则06古文今译

　　张仁贤老师在《凡例》中的五遍读法，第二遍是读一句原文对照一句译文。我觉得古今文句的对照可以放在后面一些，尽量调动孩子们的语文知识和古文基础，借助注释来读懂原文。实在串讲不通的，可以对照一下这句的译文。

　　作为古文学习的基础能力之一，古文今译又是运用最多的三项考试内容之一（加点字、句子翻译和主旨提炼）。所以，在古文学习中，也要训练古文今译的能力。

　　古文是否需要翻成现代文？

　　我的体会：从阅读理解的角度而言，如果通过注释读懂了原文，能够用现代汉语将文章解读和串讲出来，并且能够准确熟练地将古文中的名句、典故等运用到自己文章中，那么，不一定非要将古文翻成现代文。

　　古文今译应该以所谓“直译”为主还是以所谓“意译”为主？

　　张仁贤老师的对译方式，我看下来是直译为主，补出的内容用括号标注，我比较赞同这样的今译方法。

　　我自己对于古文今译的做法是：（1）字字对应；（2）省略补齐；（3）语序调整；（4）延用换用；（5）适度串接；（6）繁简合适。

　　H爸文言文学习体会十则07结构修辞

　　张仁贤老师在《凡例》中的五遍读法，第四遍是阅读原文，通过双行夹注来体会文章的结构和修辞，全书标题中的“笔法”也就是指结构修辞之法。

　　在前几次阅读时，就可以根据双行夹注的标示，梳理文章的段落的层次，读完之后进行复述、做提纲或做表格，理清文章、段落的脉络主线，复述文章的主要内容，品味行文修辞的妙处。

　　自己有了心得，也可以在原文上圈圈点点，在书页的天头地角等空档之处“随时写下你阅读时的心情”。

　　H爸文言文学习体会十则08提示归纳

　　张仁贤老师在《凡例》中的五遍读法，第五遍是阅读提示。提示的语言很简洁，提示出文章中值得注意和重视的几个地方。

　　根据张仁贤老师的提示，可以复看一下文章，在细细品味一番；有些提示内容可以进行口头讨论，有些可以写成阅读心得。

　　如果觉得张仁贤老师的提示还不够深入，可以自己写一些阅读提示，自己当一回小老师——当然，这时候的父母亲，就得屈尊一会，当当学生，洗耳恭听一番。

　　H爸文言文学习体会十则09思考练习

　　张仁贤老师在“五遍读法”之后，有【思考和练习】，繁简不一，自由选择。

　　我觉得，这些思考练习题，可以做得活一些。

　　比如，有些题目作为口头表达题，锻炼孩子的口头表达能力，可以跟老师、同学或家长一起讨论，甚至可以正反方辩论。

　　比如，有些题目作为书面表达题，锻炼孩子的书面表达能力，以及分析鉴赏能力，做完后，几个同学一起交流。

　　H爸文言文学习体会十则10串接拓展

　　张仁贤老师的《古文笔法详析》，选文211篇（段），只是浩如烟海的古代散文的冰山一角。在选读过程中，可以进行适当的串接式拓展，让各个主题单元再厚实一些。

　　我自己做过的饿几个主题式串接拓展：

　　1、神话单元：串接文学史书籍上的神话段落和神话故事。

　　2、史传文段落：补充选篇的前后原文，让故事更为完整。

　　3、寓言段落：将战国策寓言的前后原文一并串接，完整地了解前因、寓言、后果的完整过程。

　　······

　　 2023中考一路陪伴同行，百万名校真题直接下载！>>点击查看