上海中学唐校长活动日演讲：选择适合孩子发展的学校(3)

　　我只分析了上面五个方面，其实还可以说出很多，但我认为这五个方面尤其重要。从这五个角度来讲，每个家长可以做一个评判，在这五个方面，你了解你的孩子吗？你对他们在这些方面的发展思路有没有。每个孩子也可以问问自己，你在这五个方面，哪些已经做得很好了，哪些还不够，还需要进一步提升，只有在这一点上有正确的判断和定位，才有可能找到真正适合自己的学校。我认为天才是有的，但不可能所有人都是天才，你的孩子有可能是天才，但是如果把不是天才的孩子硬当做天才培养，弄得不好会出现悲剧。但反过来说，如果孩子真的是天才，你没有发现，那么你可能就浪费孩子的青春，因此正确的判断和了解对于选择合适的学校来说非常重要。

　　如果大家可以认可上面的五个方面对孩子今后的发展和成长极其重要，那么作为上海中学来说，我们提供了怎么样的空间，怎么样的平台，我们又是怎么考虑的。下面我们谈谈学校的一些做法与思考。

　　第一点，体验和实践方面的平台建设。学生一般都在课堂里进行学习，但是这远远不够的，学生还必须要去了解和体验社会。上海中学给学生的体验机会非常多。首先是一些传统的活动，军训和学农，还有就是学校特色的“48小时生存训练”。什么是“48小时生存训练”？学生自己带着被子到一个营地（现在是东方绿洲）过48小时，住自己搭的帐篷，自己烧饭。原来上海中学这个活动是24小时，但是学校感到这不解决问题，因为一天的时间，同学们都准备得很好，没有一个班吃的是夹生饭。考虑到这一点，我们将其延长到两天，学生们要自己烧，有的准备不好，就吃夹生饭了，做完以后，晚上还有站岗，野营训练等等，生活非常丰富。回来以后每个同学都感受很深，感觉到生活并没有那么容易，每一顿为了不吃夹生饭都要花上很多努力，所有的事情都是这样的，只是为了让学生体验生活。但是这些还不够，我校的这类活动还有很多，比如说，上海中学和十几所国际名校建立了紧密的姐妹校关系，我校一年中要接待十几所不同学校的访问，让这些国外的学生了解上海。但是出于对等原则，对方派十个同学过来，上海中学就派十个同学过去；对方派两个老师过来，我校也派两个老师过去，让我校学生有机会了解国外同龄人的学习和生活。学生只有接触社会，了解国家和世界的变化，才能逐步体验到自己的责任在哪里，自己应该为国家，为整个人类做些什么贡献。

　　还有一个关键就是学会选择。中国的教育有一个很大的弊病，所有的事情都是告诉学生该怎么做，学生不用动脑筋，不用自己做决定。上海中学不一样，很多事情都需要学生自己决定。我举个最简单的例子，上中的学生，刚进入高一就让你选择。我们每个学期有近两百门不同的科目让你选择，每个学生每学期可以选三门，学生喜欢什么就选什么。比如有的学生喜欢做饭做菜，我们有烹饪课，专门的烹饪设备全部都有，教你怎么做点心怎么做菜，烧出来的东西自己带回去吃。选课的时候在机房，好多同学是跑步冲过去的，希望能选到自己喜欢的科目。在上海中学需要选择的事情很多，学校有一个“年度最受欢迎学生”的奖项，这个奖不是老师定的，全部是直选的。学生直接报名，每年大概有三四十个学生报名，报完以后就PK，PK到最后两位学生就要演讲，表演，他们都有后援支持团。这是完全的直选，民主选举。很多事情都这样，包括开运动会，我校的运动会都是学生会组织的。学生想参加什么项目或者要做什么工作都是自己选择报名的。在不断选择当中，学生有的决定正确了，有的不一定正确，譬如有的课我不一定喜欢，这个学期选，下个学期可以不选。在这样一个过程当中，学生的志向和责任会越来越坚定。所以上海中学的学生即将高中毕业时都很清楚自己要发展的方向，这就是学校提供的平台。

　　第二点，兴趣和潜能挖掘方面的平台建设。我校的课程选择性除了培养学生的选择能力之外还有一个重要的功能。那就是帮助学生进一步发现自己的潜能所在，并发展自己具有的潜能。比如我校平行班里有些学生对汽车非常感兴趣，我校有个节能汽车实验组。同济大学节能汽车专业的教师与学生参与指导、制作，上海中学学生目前已经做了两辆节能汽车，并参加了大学生节能汽车比赛。每个大学都有一辆参赛，参赛的汽车都要按照节能的要求去开。我校学生制作的节能汽车用一公升汽油开了400多公里！当然，它只能坐一个人，而且驾驶员一定是女同学，还得是小个子的女同学，因为要减少自重。车的内部、包括流线型的外形设计都是由同学自己做，一般同学是不可能完成的。当然也有人说：我对汽车不感兴趣，我对金融比较感兴趣，有没有什么金融的学科？”有！我校的金融实验组是上海财经大学金融系教授亲自来校授课。学生要先学微观经济学，宏观经济学打好基础，然后真正的学习金融。我校还专门建立了金融实验室，把股票的现场交易直接拉出来，并能够把股票交易当中所有的基础数据及时全部详细信息调出来，这样的实验室在中学很少。学生们学得非常出色！例如，曾经有个知名教授拿出两道自己研究生都没有做出来的题目让我校的学生做，谁知，半个小时以后6个孩子全部做对！这说明年轻人思想没有束缚，当他们的潜能真正激发出来的时候，他的聪明才智是无限的。

　　上面两个例子不是科技班的，科技班还有专门的其他课程。科技班学生一入学我们就请上海交通大学的教授进行物理、化学、生命科学、工程、信息，五个大方向的概括性介绍。几个星期之后，学生需要选择两个方面。然后，从两个方向中再进一步选择一个方向发展。另外，所有学生都要做课题研究，为此，学校建设了多种实验室，如化学实验室中质谱仪、光谱仪、色谱仪等一般大学都不具备的仪器我们都有。学生可以在课程图谱中做出选择，科技班的学生将来往哪个方向去发展，必须要自己选择，选择以后学校会配备相应的老师进行帮和指导，这就是我们的课程。在这样的课程当中，在做课题的过程中，让每个学生找到自己的发展方向。

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