班主任话家访：家访并不是“告状”(2)

　　校长建言

　　家访能让家长、学生和老师更立体地相互了解

　　李聿华说，家访不仅面向起始年级的孩子，也包括对非起始年级的孩子。像永昌就规定班主任应100%家访小学一年级和初中预初年级的新生，而非起始年级班主任暑假中也应家访三分之二的学生，在寒假中家访另三分之一的学生。

　　李聿华强调，家访不仅对班主任非常重要，对家长和孩子来说更有好处。对起始年级的学生来说，他们能通过新学期前的家访对新老师有个印象，也能了解新学校的大致情况，虽然在之前民办学校面谈中，家长和学生已有了初步印象，但由班主任进行一对一的介绍可能效果会更好，而且对不少起始年级的家庭来说，如何做好衔接工作至关重要，班主任可以在开学前就对家长和学生做个大概的讲解，让他们心中有底；对非起始年级的学生来说，在一学年的学习后，或多或少会面临一些问题，整个班级的家长对个别学生来说意义不大，但是一对一的交流却能让家长和学生都更明确问题。

　　有些家长对老师来家访是否要“送礼”很是纠结，李聿华明确表示，学校绝不允许班主任在家访过程中收礼，因为“拿人钱财就得替人消灾”，老师在今后教学中肯定会对这名孩子有倾斜，那对其他孩子而言就非常不公平了。家长应理性对待班主任的家访，不用在事先进行刻意的准备，用平常心对待即可。

　　老师、学生、家长怎样不冷场、相互了解

　　班主任话家访

　　家访能让班主任了解学生和家长

　　吴芳说，班主任的家访有一定的流程，先是通过电话与家长约定大致的时间，上门后介绍学校和班级的情况，让家长填写表格，并提出一年级的规范和学习要求，告知注意事项和今后需要家长配合的地方。学校还特对一年级学生准备了一张清单，其中包括新学期的物质准备、暑假应如何调整及对孩子的心理疏导等，接着家长和学生会问些自己的问题，整个过程大概在半小时到四十分钟左右，从家访中班主任了解了学生和家长，也让家长和学生初步认识了班主任和学校。

　　吴芳还表示，有些学生会紧张得语无伦次，而有的不仅不紧张还会展示自己的本领，如弹钢琴、读书、吹笛子等，老师也会穿插着问些诸如你当小学生了开心吗、你觉得小学生和幼儿园孩子有什么不一样等问题，让他们变得不紧张，逐渐与班主任熟悉起来。此外，吴芳还会对孩子进行些“小测试”，如她会把一句很长的话讲一遍，然后让孩子复述给父母听，有的孩子能抓住句中的一两点复述，有的能复述得很完整，这考察了孩子的思维能力和语言表达能力。

　　吴芳强调，在与家长的沟通中，班主任可以了解到学生的学前教育情况、家长的教育理念和孩子的性格特点等，因此新生家访很有必要，能让相互之间都有个了解。

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