沪部分中小学开设“二外” 选与不选家长纠结(2)

　　教学“正宗”否？

　　到上外附中学“二外”，其专业性当然毋庸置疑。但不少家长担心，普通学校开设“二外”，师资和课程哪里来，能否保证专业性？

　　这对于高中学校来说，确实是个现实问题。“二外”教学在高中并非“主课”，只是作为选修课和补充，其地位难以与语数外等考试科目相提并论。课程、教研等各方面均面临挑战。

　　据了解，目前开设“二外”的高中学校中，多招聘上海外国语大学相关专业的毕业生担任全职教师。部分有条件的学校，还会有来自国外友好学校的教师或者志愿者等担任专业教师，提供原汁原味的“二外”语言启蒙。

　　各学校的“二外”课程设置，仍处于探索阶段。有些学校参考外国语大学的教法，针对中学生的特点进行改编；有些则与外教联手开发相关内容；有些学校还尝试将外语学习与专业学习并举，如光明中学的法语班即是此类。王从连介绍，由于有了法语课、德语课的基础，进才中学与各国友好学校开展了深层次的课程合作，如从加拿大魁北克省引进法语授课的造桥模型项目，学生每年赴加拿大参加相关比赛；从德国引进了艺术课程，学生合唱团每年访问德国、参加当地的艺术节演出等。“很多课程和教学方式值得借鉴。”

　　此外，对于“二外”，多数学校以选修课方式呈现，由学生自愿选择，不做硬性要求；也有部分学校以“二外”为特色，单设法语班、德语班等，强化“二外”学习，家长可以酌情选择。

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　　身边的“国际理解”教育

　　在上海，只有进“双语”学校、“外国语”学校，才能接受纯正的“国际理解”教育？如果现在仍持这种观念，那证明你已经OUT了。在更多普通的公办中小学，甚至在校外机构，孩子都有机会提高自己的“国际理解”能力。

　　1：国际课程。目前，沪上不少高中引进美国、英国、加拿大、法国等的高中课程或者“洋高考”课程，开设“国际课程班”，满足学生了解、学习国际课程的需求。

　　2：普通学校的多语种“二外”，提供了一方启蒙国际理解教育的新天地。

　　3：游学、参加国际夏令营等。在游学队伍中，有一部分是市场行为，家长出钱为孩子报团赴国外交流；还有一部分是校际间交流，不少学校与其国外的姐妹学校保持定期互访交流，学生有机会出国考察访问。同时，上海每年都承办一些国际青少年夏令营活动，也是沪上学生与各国同龄人交流的良机。

　　4：文体项目出访交流。如上海市学生交响乐团出国表演、中福会少年宫小伙伴艺术团出访等，不仅成为展示沪上素质教育成果的“名片”，而且有助于学生们增进国际理解。

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