城乡一体联合办学 宝山教育彰显PISA均衡优质理念(2)

　　从教学差距大到教师崭露头角

　　宝山区大华小学校长张晓梅向记者道出了自己曾经的困惑。作为有三十多年教龄的英语教师，以前她到城区学校听课，总是觉得有深深的距离感，“为什么城区学校的课堂总是那么生动吸引人？为什么城区的老师能把英语说得那么流畅？为什么城区的孩子学习素养那么出色？”

　　当宝山区“小学英语教学协作联盟”创建后，张晓梅的这些困惑便渐渐消逝。据介绍，这一英语教学协作联盟制定了五年发展规划，邀请区域内以及城区的名师前来传经送宝，并联合开展教科研活动，由学科教研员跟踪指导教学实践活动。此外，联盟还积极为区域内的英语老师搭建国内外交流的平台，拓宽师生发展的视野，激励各校深化教改。

　　据了解，五年来，英语教学协作联盟开展了22场学科研究和展示活动。联盟成员中有10多名英语教师频频在市区教学大奖赛中亮相，其中大华二小袁锋老师获市英语教学大奖赛特等奖；大华小学徐倩璐、陆华萍两名五年期内青年教师双双获得市区教学大奖赛一等奖。

　　“如今，我们再去城区学校听课，心里不仅带有满满的自信，还会形成自己的想法，与老师们共同探讨。”张晓梅感慨，“自宝山区小学英语教学协作联盟成立以来，促进了学校间教育教学管理上的良性沟通和优势整合，不仅教育资源得到高效利用，教师间教学经验的切磋与借鉴也更为便捷有效。”

　　“组团”“合作”成教育均衡“利器”

　　宝山是人民教育家陶行知的第二故乡，他在这里留下了弥足珍贵的教育思想和精神财富。宝山区教育局局长张晓静说：“‘学陶师陶’一直是宝山教育高举的旗帜，先辈们的教育强国之梦告诉我们，教育实践过程中一定要勇于直面区域的教育困境，充分利用资源和调动一切力量办好每一所学校，服务于每一个学生的终身发展。”

　　此言非虚。无论是初高中相配对、精诚合作的“联建体”，还是助推郊区英语教学发展的“协作联盟”；无论是贯通中小学幼儿园科学教育的气象科技教育创新“联合体”，还是经纬实验学校与上海师范大学展开的高品质“合作办学”；无论是大场实验区的区域联动发展，还是教师进修学院的“问题化学习”团队研究……如今，宝山教育越来越彰显出城乡一体化合作发展、科学发展的良好势头。

　　“我们以‘合作’凝聚合力，实现资源共享，缩小城乡校际差距；以‘组团’为激发集体活力，催生多元特色均衡。城乡教育的均衡，不仅推动了宝山教育的转型发展，也提升了宝山教育的竞争力与影响力。”张晓静对记者说道。

　　OECD（经济合作与发展组织）刚刚发布的PISA测试（国际学生评价项目）结果表明，上海学生表现优异的背后，是上海教育的均衡优质，用上海师范大学校长、上海PISA项目组负责人张民选的话来说，优质的教育并不是“削峰填谷”式的，而是要抬高底部，整体提升学生的学业水平，提升每所学校的办学质量，让所有学生获得公平的受教育机会，这才是上海教育的财富和贡献。

　　“一花独放不是春，万紫千红春满园。”在张晓静看来，宝山的教育将突破城乡的隔阂，继续矢志不渝地践行教育优质均衡发展的理念。

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