小青蛙如何裸考进四校？一位家长的独门秘籍！

　

　　本文内容来源家长帮上海站、由家长@天涯飘零提供

 

　　过去一年的中考经历，准确的说是中考前两个月的经历，历历在目，必将永远铭刻在我的脑海中。

 

　　儿子在众多的上海中考考生中，是极其普通的，在外地学校上完了三年级，到四年级时，才转到上海，曾想找个相对好点的小学，但由于没关系，也不用心，总感觉小学教育应该都差不多，就在旁边的一所对口九年制学校（三分之二是民工子弟）念书，且我们所在区教育质量是比较落后的，但进去前学校还要进行测试，数学80多分，英语在外地基本没念，好像是40多分，然后面试老师介绍到一个小学英语老师家补习了大概2个星期左右。四年级开始就在上海的学校继续学业。

 

　　应该说这种基层学校的老师水平不高，教学也不大认真，比如作文教学也采用题海战术，从不讲解。学校宗旨好像是重视素质教育，不追求成绩之类，其实实际也无法追求成绩。但小孩学习成绩在年级里一开始就排到年级前三，还沾沾自喜，平时就喜欢玩游戏、看电视、上网。我们刚开始也带小孩到附近的少年宫上写作课、剑桥英语，但感觉效果不大好，小孩本身也不大兴趣，也就很快放弃了。

 

　　到了五年级，他们班上新来的数学老师叫班上学生参加旁边区的希望杯竞赛，参加了几次外面的培训，然后复赛、决赛，拿了个学校唯一的铜牌。学校老师在学生快要毕业时，开家长动员会，说还是留下来读初中，说是小孩按现在成绩到时有把握推优的，到私立初中怕是竞争不过别的小孩，但孩子母亲坚持要送小孩到私立初中念书。

 

　　尽管在小学唯一的一次区统考中，在学校名列前茅，但投了几家区顶尖民办初中的简历，但区统考的分数还是达不到人家的录取分数线，最后只好到了一家愿意接收的本区二流私立初中就读，开始了上海的初中学习生活。

 

　　其实我是想和各位分享中考前两个月的心路历程及中考前的“葵花宝典”（儿子自己说的），但小学阶段的教育随便谈谈，其中有经验，更多的是无法弥补的教训。

 

　　进入新的初中学校，从预备班到初二结束这三年基本都是流水帐，我认为记录这流水帐毫无意义。所以我想就我印象深刻的事情和自己的一些体会、感想，随便想到什么就写什么。

 

　　我至今不明白，上海的语文作文，老师好像都不进行修改的，只是评评分或评评级的，作文也采用题海战术，从小学到初中都一样，外地学校老师都是进行精心修改和评论的，平时老师也特别要求学生注意收集好词好句的。我想小学、初中阶段的记叙文还是外地老师的教学方法比较好。当然自己小孩的作文基本都在平均分或平均分以下，其原因还只要归咎于从不进行课外阅读，沉迷电视和游戏的原因。现在在四校高中，看到老师对作文的批改，还是比较认真、细致的，我认为还是自己就读学校语文老师的教学水平，而不是上海语文教学方法的因素，因此，学校和老师还是一个重要因素。

 

　　我基本和大部分家长一样，确实没精力对小孩进行辅导，也只是考试后问问分数和排名。我基本认为保持学生的学习潜力和学习兴趣比强迫学生学习更好，也更有效，所以我从不逼迫小孩念书。但小孩尽管和在小学一样，仍然沉迷于动画片和电脑，但有一点比较好，对老师布置的作业都能做到100%完成，只是除此之外，再不肯多学一些课外内容了。

 

　　此外，我还有一个深刻体会，作为家长在上海目前的教育环境下，必须重视为数不多的区统一考试，对其他考试可不予重视，其他考试，包括期中、期末考试，只是作为自己小孩学习的参考，对升学来讲，别无任何意义。

 

　　令我印象深刻的是，初一年级唯一的一次区统考，小孩发挥失常，名次竟然落到年级一百名开外，公开宣布成绩后，竟然当场哭了，他们班班主任打电话说回家，劝我们不要骂小孩，说他自己已很难过。所以我认为大部分老师还是关心学生的，如他们班数学老师竟然不相信小孩数学成绩如此低，亲自到区里帮查考试卷子。后来才知道是很多题目根本都忘记做了。从此，我对考试的临场状态的重要性有了深刻的认识，也知道小孩内心是多么希望考的好些。所以现在我内心衷心感谢很多老师对自己小孩的关心和爱护。从此也明白自己小孩在压力面前，内心是多么的脆弱。

 

　　电脑游戏和动画片对小孩的吸引力真是巨大，至今我还是束手无策。初中阶段的考试基本都是半天考试，半天在家复习，在家的半天，我知道由于无人管，小孩基本是抓紧时间玩电脑游戏和看动画片的，这多少影响了小孩的学习效率和考试成绩的。此外学习兴趣也是极为重要，即使在念小学是一本康熙字典式的“哈利波特”都能一口气看完，还能记住冗长的大部分人的外国名字和外国地名，但就是不肯看一眼“世界名著”和“中国名著”。

 

　　由于我们采用放任教育，根据自己小孩的特点，在考试前，基本采用“激将法”和“奖励法”去激励他自己抓紧学习的，这办法基本还算屡试不爽的，这初中三年来，奖励了他从小的任天堂手掌机，PSP，3DS等，虽然自己知道物质奖励不是最好，但确是最有效的。

 

　　断断续续也就想到这么多，只是我们从来没想过要到外面补习或参加竞赛，但到了初三最后阶段才开始了解到上海的教育现实情况，竞赛真是太重要，但已为期太晚。

 

　　从预备班到初三的三年时间飞快过去，迎来了最关键的初三学习，进入初三，学校一改原来的教学模式，老师全部换成毕业班新老师，班级按初二期末考成绩按蛇形排列分出两个重点班和四个平行班。这其实是很平常的事情，至今我还没想到这件事在儿子心理竟会引起如此大的波动的原因所在。也许是原来班里老师对小孩的特别关照？也许是班里同学间的感情特别好？总之，我是不了解小孩对这件事的心理状态。到了初三，重点班里教学进度特别快，然后平时考试或测验也特别多，基本上在每次测验的考卷上都有班级排名和最高成绩，也要求家长签字。我渐渐发现小孩名列前面的排名少了，起而代之的是中等及中下的成绩多了起来。从小孩的日记以及平常言语中，常常流露出对重新分班的不满和不理解。同时随着小孩开始发育，逆反心理越来越严重，还不好随便说他成绩下降。其实真正原因我到现在我没搞清，在作文中可能也有所表露，可能老师也察觉，老师解释分班是正常的，今后更高一级的教育中还会不断碰到的。儿子平常成绩的下降，也可能和初三阶段，一些同学和家长提前开始重视和冲刺有关。而我们从大人到小孩基本还没有危机感，还是按原来节奏进行学习，平时还是保证看电视和玩电脑的时间，只是作业和测试明显增加，有时做作业会做到晚上十一、二点。