为何老师的娃儿状元倍出(3)

　　其次，家庭教育更得法。教师自然更加了解儿童成长规律与教学方法，相对当前众多家长的普遍焦虑心态，教师也相对从容而有定力。比如许多教师很重视早期教育，幼儿阶段引导孩子学习琴棋书画，学龄期奠定基础学科，这就是很符合成长规律的教育措施。比如我是初中语文教师，我知道语文学习靠听、说、读、写，所以我家龙凤胎，小学时抓好自由阅读与培养说话能力，等有了阅读积累后作文就水到渠成。

　　再次，教师家庭环境学习氛围更浓。教师职业特点需要不断地学习，孩子从小经受书香熏陶，往往更喜欢学习。教师会不断地碰到特别优秀的学生，“得天才英才而教育之”，那是人生一大幸事，肯定会常常谈起这些学生，对自己孩子会是激励。

　　最后，教育孩子更懂得扬长补短。教师更容易判断孩子学习的长处与短板，而且有更多的教育资源可以调动。

　　现在社会培训越来越发达，为家庭教育提供了更多的便利。对资源的选择，是教育者的重要学问。教师比普通家长，更懂得适当选择。比如我儿子高考前，有机会到当地得到一位语文特级教师指点。

　　当然，培养出成绩优秀、全面发展的孩子，并非是教师家庭的专利。任何家庭，做到了重视孩子教育、注意挖掘孩子的兴趣与潜能、给予孩子充分的空间、重视孩子的阅读、激发孩子主动学习……同样可以塑造优秀的孩子。

　　小贴士

　　避免教师职业带来的负面家庭教育因素

　　其实，教师职业也容易有负面的家庭教育因素。比如，教师喜欢讲班上最优秀的学生的事，但好的背后就是坏，有的孩子就会反感。比如，教育的基本准则是尊重与严格要求相结合，面对一个班级，没有严格要求是不太可能管住学生的。所以有的教师会有职业习惯，喜欢严格要求他人，包括自己家的孩子。还会不自觉地把自己家孩子与班级最优秀的孩子比较。

　　所以，教师一定要对自家孩子有正确定位。每个孩子都是不一样的，最好的教育是因材施教。特别是不能把自家孩子，过早地与自己班级的优秀孩子比较。徒增孩子的心理压力，让孩子越来越有挫败感。

　　尊重孩子的兴趣，发掘孩子的潜能，让每个孩子都成为最好的自己，才是教育的真理。

　　文/现代教育报记者 王小艾

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