此刻我坐在电脑前，耳畔是小区连绵起伏的装修声，即使紧闭门窗，也如环绕声般，令人难以透气。初三这一章的尾声，亦是九年的终曲。
九年前，似乎太遥远。幼儿园毕业那天，小伙伴们都在哭，女生坐在板凳上抽泣，男生时而哀嚎，时而故作深沉抱头痛哭。此番场景至今依旧不能忘怀。
那时的理想，是做宇航员，科学家，飞行员。
六七年前的时光，是不太清晰的一段记忆。偶尔能惦念起的，是上课铃刚打响，几个调皮的男生从教室里冲到门口，探出脑袋看老师来没来。他们像特务一样望风，只要老师没来，教室里的小伙伴们就保持高度哈皮。男生们组团去上厕所，比谁能开炮开得更高，小便池里留下斑驳的淡黄色印迹。
老师的口头禅是如此悦耳：“整栋教学楼就你们最吵了；我刚走到楼梯口就听见我们班的声音了；那几个男生的声音，以为我不知道啊，我记着呢。”
五年前，我们还是乳臭未干的小屁孩儿，我们却总当自己是小大人。小学毕业典礼上，我们用早就从大人那儿学会的调调，吹侃着自己的人生理想。
那时，我们想做的是警察，画家，作家。
三四年前，我们尚未褪去幼稚。遥望毕业生之辛勤，不觉有所畏惧。师长依旧亲切，我们依旧童真。那时候觉得打听些小道消息莫过于最大的荣幸，你一张口，一帮小女生们就会围在你周围全神贯注地倾听，然后叽叽喳喳地讨论。这样的自豪感，我不知道是否应该去界定它的褒贬，但那种感觉，是往后未曾有过的。
家长间开始相互交流教育经验，各类于我们而言为高端的词汇划过耳际。那时候他们喜欢把“起跑线理论”作为人生信条，喜欢管“预录取”叫“保送”，喜欢边搓着麻将边假正经地为孩子的成绩深表担忧。
老师开始建立我们的人生观价值观世界观。当然那时我们还不认是这些名词，甚至对“主观”和“客观”、“宏观”和“微观”之类的词都一头雾水。谁讲话用到这些词，我的第一反应就是，嗯，这人有水平。
我们的理想，变得稍微务实，或者说是更加圆滑。教师、医生、工程师，还好，这些职业也算是为祖国发展作出贡献。
最近两年，学业成为核心话题，“以读书为重”深入贯彻我们的思想。初中前两年，我觉得最多余的一门课，是思想品德，班主任完全可以代劳。后两年，思想品德开始逐渐倾向政治，这门科目也开始具有一定的“思想”，倒不显多余了。后来换了个思品的老师，名曰亮亮，绝顶，因其敢于针砭时弊，无所忌讳，且言语幽默，我们便爱上了时事政治。
而后认为最多余的，是探究课。我们的探究还算自主，也算创新。自己组团，确定课题，做调查，统计，分析，PPT展示。我曾乐在其中，可是到头来发现，最后这些不过是我们素质评价表上的一个等第，而那些分析的结果，都没有实际作用。我们付出的心力，最后都将被遗忘，那这些课时，又有什么意思？
有关教育的问题，谈多了伤感情，也谈不完。学习和成绩，在这篇文章里，谈多了也没人愿意看。我们都曾浸淫其中，有自己的见解，不必去尝试探求接受别人的精神感悟。
而我想说的，正如题所示，且行且珍惜，请看护好我们曾经的理想。
如今，同学们的理想更富于创意，却也变得不切实际。电竞玩家、职业乞丐、XX大师，也许其中含有戏谑的成分，但有些职业，确实戴着高收入能成名的帽子，但其中多少人是昙花一现，最终连根毛都没有留下？有些职业，你自诩为接地气，但是你有没有想过，为家庭，为这个国家有没有应有的贡献，有没有实现自己儿时的梦想，少年时的价值取向，有没有愧对“社会栋梁”的称誉？
确实，社会会教会我们学多教科书上永远无法学到的，我们将去面对理论知识难以对抗的现实，我们也许将迷失曾以为清晰的方向，也许再回不到曾经的纯真时光，也许再难以拥有如今万丈的豪情。
但也正如我希望的，珍惜当下，珍惜你懂的，懵懂的，不懂的，珍惜热血与理想。
或者我们用更好的一个词来替代——珍重。
陈子龙（ck_小白）
2014.7.1
